Ejemplo de superación

Dergin Tokmak, acróbata del Cirque du Soleil además de ingeniero de profesión, es  un ejemplo de superación personal.  

Tokman padece de poleomielitis de nacimiento, que hace que camine con muletas, herramienta necesaria en su vida diaria para caminar y sobre todo para bailar.

Para este artista no hay movimiento que se le resista y su propósito es la inclusión de la discapacidad, el sueño de muchas personas.

El Diario 20 minutos recoge una entrevista sobre este personaje del espectáculo 'Varekai' sobre su experiencia como artista que utiliza otros recursos para bailar además de sus sueños, pretensiones que desea demostrar y contar cómo es su papel en el Cirque du Soleil.

Beauty in the world

Seamos como seamos, vengamos de donde vengamos, y la ideología que tengamos, todos tenemos una belleza por muy pequeña que sea, tanto por dentro, como por fuera.

Musicoterapia, Suzuki y Discapacidad

El famoso Método Suzuki fue creado por el Dr. Shin' ichi Suzuki y consiste en la enseñanza de instrumentos musicales como puede ser el violín, piano, viola, flauta, violonchelo... Además del canto.

El objetivo de este método y el que tenía el Doctor Suzuki es desarrollar la capacidad del niño como ser humano y se basa principalmente en el lenguaje materno y en la educación musical.

Sus características más importantes son: la importancia del papel de los padres, el comienzo temprano del desarrollo , la escucha, la repetición, el alentar, el aprendizaje con otros niños, el repertorio gradual y el posponer la lectura.

Con todo esto lo que se pretende es desarrollar y potenciar al máximo las capacidades del niño.

Y te preguntarás... ¿y qué tiene que ver esto con las personas con discapacidad?

Pues mucho, porque se ha llevado este método hacia el ámbito de la discapacidad.

Alicia Labrada, profesora de Violín Suzuki en colaboración con la fundación ANDE imparte clases de este método a personas con discapacidad intelectual y parálisis cerebral de entre 25 y 40 años.

Lo que le caracterizan estas clases son la psicoterapia, la terapia conductiva, la intervención educativa y sobretodo y lo más importante la inclusión social.

El siguiente link os dirige a la experiencia personal de esta profesora y además de los casos en los que ella trabaja y cómo se han desarrollado gracias a este método del Dr. Suzuki.

http://www.solohijos.com/html/articulo.php?idart=312

¿Por qué no tocar un instrumento sin barreras?

¿Ocio inclusivo?

Esta entrada es una reflexión a modo de protesta.  Muchas veces algunas entidades nos intentan mostrar que están mejorando para adaptar el ocio a todas las personas, pero no es cierto.

La discapacidad no se centra solamente en personas que tienen un síndrome y que afortunadamente pueden ir a trabajar y valerse por sí mismos. La discapacidad también incluye a gente que tiene otro tipo de enfermedades como la parálisis cerebral y que tienen que estar en una silla de ruedas, ¿y por ese motivo no tienen derecho a divertirse?

Aunque mucha gente no lo crea, ellos son capaces de divertirse yendo a un cine, viendo una exposición de un museo o simplemente reir junto con las personas que le rodean.

Me gustaría que las personas que hacen planes de inclusión pensasen en la "amplia gama" de discapacidad que hay por desgracia y que de verdad sea un ocio inclusivo y para todos.

"Mi hermanito de la luna"

Así es como una niña da su visión sobre el autismo.  Las personas autistas padecen de un trastorno del desarrollo y que afecta entre otras cosas en la integración social y en la comunicación.  Estas personas no se reconocen a sí mismas, es decir, no toman consciencia de su persona, aunque hay que decir que el autismo tiene diferentes grados. Esto quiere decir hay gente que lleva una vida normal y por otro lado hay otras que tienen un grado mucho mayor de autismo.  Sus características más notorias son la incapacidad de interacción social, el aislamiento y los movimientos incontrolados de alguna extremidad.  Pero... ¿cómo se les considera a estas personas desde fuera?  Muchas veces, por ignorancia o por miedo, se ve a estas personas como algo extraño, o como dice la niña: "de la luna". Habría que eliminar esas barreras mentales para podernos acercar a personas con este tipo de discapacidad, porque ¿que tengan trastornos de comunicación significa que no se puedan comunicar con otras personas? En mi opinión, yo creo que sí se pueden comunicar.  Por experiencia he podido observar en este tipo de personas pueden expresar sentimientos como la alegría y también al ser personas como tú que estas leyendo esto y como yo, les gusta el contacto con los demás.
En este enlace se puede encontrar el vídeo donde la niña describe el autismo desde su punto de vista, así también nos podremos acercar un poco más a ese mundo que para muchos es "lunático" todavía.
http://www.fundacionorange.es/fundacionorange/comunicados/2008/petit_frere.html

Ponerse en el lugar del otro...

¿Y si fuera yo...? tiene mucho que ver con esta entrada.  El proposito es que nos podamos sensibilizar y empatizar con aquellas personas que por unas circunstancias o por otras tienen discapacidad tanto física como psíquica.También voy a demostrar que estas personas son capaces de hacer muchas cosas, más de las que se pueda creer.

Es muy fácil pensar: "puedo ir al servicio solo/a", "voy a ir a correr"... Pero la vida para muchos de ellos es depender de una persona las 24 horas del día para hacer cualquier actividad.

La discapacidad no solamente es para quien la tiene, es para todo el mundo, por ello deberíamos de pensar y empatizar con la frase: "¿Y si fuera yo...?", en definitiva: Ponerse en el lugar del otro.